اهداف و نحوه مدیریت کلاس های چند پایه ابتدائی
دسته بندي :
علوم انسانی »
روانشناسی و علوم تربیتی
مقدمه: در عصری که مسائلی مثل کنترل جمعیت به دلیل انفجار جمعیت و در نتیجه کاهش زاد و کاهش تعداد دانش آموزان جامعه آموزشهای از راه دور مطرح است، ضرورت تشکیل کلاسهای چند پایه در مدارس امری اجتناب ناپذیر به نظر می رسد و این در حالی است که انتظار والدین و جامعه از مدارس برای تربیت و آموزش مناسب فراگیران با توجه به مقتضیات زمان بالا بوده و این مهم را می طلبد که مسئولین مربوطه بررسی مدقّانه ای را در مورد کلاسهای چند پایه، نقاط ضعف و قوت آنها، نحوه تشکیل، چینش، اداره و مدیریت و نحوه ی کنترل آنها و راههایی برای تقویت نقاط قوت و افزایش مزایا و کاهش نقاط ضعف و معایب آنها انجام داد.
در مقاله حاضر سعی بر آن است که بعد از بیان تعریف، اهمیت، ضرورت و تاریخچه ی تشکیل این کلاسها، بررسی مختصری راجع به: علل و دلایل تشکیل کلاسهای 6 پایه، چگونگی اداره آنها تدریس برای پایه های مختلف در یک زنگ، معایب و محاسن این کلاسها انجام داده و سپس به بررسی اجمالی کلاسهای چند پایه ی یک نمونه پرداخته و کلاسهای چند پایه را از زبان یک معلم چند پایه جویا شده و در نهایت به نتیجه گیری و ارائه ی راهکار می پردازیم با امید به این که سهم هر چند بسیار مختصری در این راه دراز داشته باشیم.
فهرست مطالب:مقدمه
شیوه مدیریت کلاس های چند پایه
اهميت كلاس هاي چند و پايه و ضرورت آن
مشكلات كلاس هاي چند پايه:
شيوه هاي اداره ي كلاس چند پايه
محاسن كلاس هاي چند پايه:
طراحي آموزشي و مديريت زمان
تقويت بنيه علمي معلمان
آموزش معلمان و مدیران در ايران
فوايد آموزش هاي كوتاه مدت مدیران ومعلمان چند پایه
عوامل موثر بر كيفيت كار كلاسهاي چند پايه بر اساس پژوهش راسل و ديگران به نقل از نيلر
انواع مهارتهاي زندگي در دوره ي ابتدايي
مزایا و معایب نظام آموزشی
طریقه مشترک محوری و گروهی
نحوه ترکیب کلاس ها در مدارس چند پایه
ترکیب بندی کلاسها
تردد همکاران در مدارس چند پایه
اختلاط دانش آموزان(دختر و پسر) ترکیب جنسیتی فراگیران
جمع بندي و نتيجه گيري
سخن آخر
منابع
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته علوم تربیتی، روانشناسی و دبیران
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش